為加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任與任課教師之間的溝通交流，更加有效地推進(jìn)管理育人與教書育人有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院于12月18日召開題為“凝心聚力，協(xié)同育人”的輔導(dǎo)員、班主任與任課教師學(xué)情 “面對(duì)面” 座談會(huì)。參加本次座談會(huì)的有學(xué)院全體輔導(dǎo)員、班主任、法醫(yī)學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人、法醫(yī)學(xué)專業(yè)各年級(jí)學(xué)生代表10名，會(huì)議還特別邀請(qǐng)到醫(yī)用高等數(shù)學(xué)授課教師白云霞，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程授課教師呂軍、席海燕、常燕琴、馬強(qiáng)以及法醫(yī)學(xué)專業(yè)課程授課教師蔣劍英、包烏仁吐亞，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院黨總支副書記主持會(huì)議。

會(huì)前，輔導(dǎo)員、班主任通過進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍與任課教師和學(xué)生談話、發(fā)放問卷等方式廣泛征求教師和學(xué)生意見與建議，學(xué)院為參加座談會(huì)的教師準(zhǔn)備了《包頭醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》《關(guān)于開展輔導(dǎo)員、班主任與任課教師學(xué)情“面對(duì)面”工作的通知》《包頭醫(yī)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》等材料，為開好座談會(huì)做了充分的準(zhǔn)備。

   座談會(huì)上，各位任課教師對(duì)各年級(jí)法醫(yī)班學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了介紹，深入分析了各門課程的平時(shí)及期中考試成績(jī)。任課教師指出個(gè)別班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自主學(xué)習(xí)能力普遍有待提升等問題，并依據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際體會(huì)給出諸多具有針對(duì)性的建議，為學(xué)生全面成長(zhǎng)成才建言獻(xiàn)策。座談中，任課教師與輔導(dǎo)員、班主任共同圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、充分發(fā)揮班干部帶頭作用以及關(guān)注重點(diǎn)群體等方面，深入探討改善措施和解決辦法。

學(xué)生代表踴躍發(fā)言，圍繞課程設(shè)置、考核方案、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境等多個(gè)方面提出了意見與建議。針對(duì)學(xué)生們的反饋，教師們認(rèn)真傾聽，并給予了詳細(xì)而耐心的解答。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，會(huì)后將對(duì)相關(guān)問題及建議進(jìn)行匯總梳理，及時(shí)解決存在的問題。

最后，學(xué)院黨總支副書記對(duì)此次座談會(huì)做總結(jié)。她表示，輔導(dǎo)員、班主任與任課教師是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的兩支重要隊(duì)伍，雙方協(xié)作情況直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，此次座談會(huì)的交流進(jìn)一步加深任課教師與輔導(dǎo)員、班主任之間的理解與溝通，通過面對(duì)面的分享和討論學(xué)生的學(xué)情信息，有效地推進(jìn)了管理育人與教書育人的有機(jī)結(jié)合。她還對(duì)輔導(dǎo)員、班主任工作提出三點(diǎn)要求：一是要加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系。每學(xué)期開學(xué)初和期中考試結(jié)束后至少與任課教師開展1次學(xué)情交流，輔導(dǎo)員、班主任要根據(jù)任課教師反映出的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、課堂學(xué)生出勤率、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的問題，加強(qiáng)學(xué)生文明養(yǎng)成教育和日常教育管理；二是定期開展學(xué)風(fēng)督查工作。每個(gè)月至少深入課堂聽課1次，檢查學(xué)生的抬頭率、前排就座率、課堂紀(jì)律、聽課效果等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決；三是規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假行為。班主任要從嚴(yán)控制對(duì)學(xué)生請(qǐng)假的審批，并嚴(yán)格按請(qǐng)假的管理權(quán)限和程序?qū)W(xué)生請(qǐng)假進(jìn)行審批。

本次活動(dòng)為輔導(dǎo)員、班主任和任課老師搭建了溝通平臺(tái)，為深入細(xì)致地做好學(xué)生培養(yǎng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院將持續(xù)落實(shí)輔導(dǎo)員、班主任與任課教師溝通交流機(jī)制，開展形式多樣的“面對(duì)面”活動(dòng)，與任課教師形成合力，共同為提高法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院）