我校臨床醫(yī)學(xué)類畢業(yè)實習(xí)階段考試于1月15日有序完成。本次考試改變以往由不同臨床教學(xué)單位自行組織、命題、閱卷的傳統(tǒng)分散的理論考試方式。分管校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過對各臨床教學(xué)單位教學(xué)調(diào)研，對于臨床醫(yī)學(xué)類畢業(yè)實習(xí)出科理論考試組織方式提出了科學(xué)的指導(dǎo)方向，由教務(wù)處、臨床醫(yī)學(xué)部組織開展了本次統(tǒng)一同質(zhì)化的實習(xí)階段理論知識考核。經(jīng)過對11家臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)單位實習(xí)及出科考試情況歸納分析，決定按照實習(xí)計劃周期劃分為內(nèi)科學(xué)系統(tǒng)、外科學(xué)系統(tǒng)、婦科學(xué)+兒科學(xué)系統(tǒng)3個系統(tǒng)進(jìn)行考試。要求每位在崗實習(xí)生在畢業(yè)前必須合格完成3個系統(tǒng)實習(xí)理論考試。

考試組卷命題一律實行由教務(wù)處、臨床醫(yī)學(xué)部統(tǒng)一組織專家組進(jìn)行組卷命題工作。為了突出臨床專業(yè)性特點(diǎn)、落實醫(yī)學(xué)教育改革目標(biāo)，命題需要符合實習(xí)大綱重點(diǎn)難點(diǎn)分布、結(jié)合全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考點(diǎn)、偏向臨床思維能力考核，減少記憶考核題型、進(jìn)一步增加A2、A3/A4題型占比等要求。

1月15日上午10:00，在包頭醫(yī)學(xué)院校本部、內(nèi)蒙古臨床醫(yī)學(xué)院、巴彥淖爾臨床醫(yī)學(xué)院、烏蘭察布臨床醫(yī)學(xué)院4個考點(diǎn)同時間、同試卷、同考核方式開始了統(tǒng)一同質(zhì)化的計算機(jī)人機(jī)對話考試。考試涉及包頭醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)類本學(xué)期臨床醫(yī)學(xué)、兒科、精神衛(wèi)生本科等專業(yè)615名畢業(yè)實習(xí)學(xué)生。

*注：校本部、內(nèi)蒙古臨床、巴彥淖爾臨床、烏蘭察布臨床，4個考點(diǎn)統(tǒng)一同質(zhì)化考場

在劉錚然副校長的直接指導(dǎo)下，教務(wù)處、臨床醫(yī)學(xué)部嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)、有序的開展考務(wù)工作，校本部各考場開展校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處與臨床醫(yī)學(xué)部、教務(wù)處考務(wù)中心三級巡考工作，對各臨床教學(xué)單位考務(wù)工作進(jìn)行了公平公正的客觀的督導(dǎo)考核評價。為保證考試公平、嚴(yán)謹(jǐn)，校外考點(diǎn)監(jiān)考工作實行交叉監(jiān)考，每個考場均由主考單位1-3名監(jiān)考老師和監(jiān)考單位（隨機(jī)交叉的其他臨床教學(xué)單位）1名監(jiān)考教師組成的監(jiān)考組合，保證考試公平公正的進(jìn)行。

本次考試改革除了在統(tǒng)一同質(zhì)化考核方式外，還使用了更貼近全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師的人機(jī)對話模式機(jī)考考核方式。本次機(jī)考體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)是組卷更為快捷高效、答題模擬執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試、成績實時生成等。劉錚然副校長要求對于考試結(jié)束即刻生成的機(jī)考成績直接向全體參加考試學(xué)生公布，并要求教務(wù)處、臨床醫(yī)學(xué)部對照成績進(jìn)行分析總結(jié)，并將結(jié)果向各臨床醫(yī)學(xué)院反饋。

*注：包頭醫(yī)學(xué)院劉錚然副校長審閱試卷成績，對照成績分析總結(jié)

本次考試改革體現(xiàn)學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)實習(xí)階段理論知識考核方式的創(chuàng)新，向參加考試學(xué)生、各臨床醫(yī)學(xué)院都明確傳遞了學(xué)校加強(qiáng)考風(fēng)、以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)的決心，并勢必對于加強(qiáng)教學(xué)過程效果與學(xué)生管理工作將產(chǎn)生重要的檢驗與反饋促進(jìn)作用，并大大激發(fā)臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，以此促使學(xué)風(fēng)建設(shè)得到持續(xù)加強(qiáng)，進(jìn)而保證人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

（教務(wù)處  臨床醫(yī)學(xué)部）