2021年9月我校“臨床帶教教師綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)班”在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部順利結(jié)業(yè)。為了讓優(yōu)秀的臨床教師薪火相傳，把更多優(yōu)秀的人才吸引到教師隊(duì)伍中來，熱愛教學(xué)、奉獻(xiàn)教學(xué)。培訓(xùn)結(jié)束一個(gè)多月來，各臨床醫(yī)學(xué)院開展課程設(shè)計(jì)、課程思政建設(shè)、崗位勝任力培養(yǎng)、PBL教學(xué)等經(jīng)驗(yàn)分享交流，強(qiáng)化“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

期間，為進(jìn)一步普及基于問題的學(xué)習(xí)（PBL）的理念和實(shí)施方法，加強(qiáng)PBL教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高PBL教學(xué)的規(guī)范化水平，臨床醫(yī)學(xué)部邀請(qǐng)?zhí)煅呒瘓F(tuán)索老師向各臨床醫(yī)學(xué)院線上介紹PBL智慧課堂和APP的應(yīng)用。

隨后，臨床醫(yī)學(xué)部組織各臨床醫(yī)學(xué)院進(jìn)行PBL教學(xué)的分享，邀請(qǐng)參加北醫(yī)培訓(xùn)的5位教師進(jìn)行PBL導(dǎo)師專題線上培訓(xùn)，培訓(xùn)主要包括：基于問題的學(xué)習(xí)、PBL教師職責(zé)、PBL實(shí)施和演進(jìn)、PBL與臨床情境命題、PBL案例編寫等；培訓(xùn)期間各臨醫(yī)學(xué)院教師在線最多時(shí)達(dá)130余人。

高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，高質(zhì)量的教師隊(duì)伍建設(shè)，需要專業(yè)化的教師培訓(xùn)。教育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，再到多謀而善斷，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，永遠(yuǎn)在路上。

臨床醫(yī)學(xué)部相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，通過培訓(xùn)分享交流推廣，對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化臨床教師教學(xué)方法、完善教學(xué)手段、促進(jìn)綜合能力的有效提升具有重要意義。我們將始終堅(jiān)持全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，以提升臨床教師的教育理念和教學(xué)水平為切入點(diǎn)，積極開展師資培訓(xùn)交流活動(dòng)，逐步打造高素質(zhì)、專業(yè)化的臨床教師隊(duì)伍，促進(jìn)醫(yī)學(xué)本科教育質(zhì)量的提升。