為深入細致地做好臨床醫(yī)學部心理健康教育工作，提高疫情防控期間學生管理和心理健康教育工作專業(yè)化水平，全面掌握疫情期間臨床醫(yī)學部學生心理健康狀況，4月28日下午，由臨床醫(yī)學部黨工委主辦的主題為“疫情防控常態(tài)化下大學生心理健康教育”專題講座順利舉辦。講座由學生處張文君老師、臨床醫(yī)學部研究生輔導員任慧娟老師主講，臨床醫(yī)學部黨工委副書記李光海、臨床醫(yī)學部全體輔導員、班主任及學生代表參加了本次宣講會。

會上，張文君老師主要介紹了情緒情緒體驗的三成分模型，情緒的基本作用及功能，重點從情緒功能的層面區(qū)分了適應良好的適應不行的情緒，并分享了愛、憤怒、悲傷、恐懼等六種的情緒的適應良好和適應不良的情況。介紹了三種應激反應，并給出情緒管理的處方。

輔導員任慧娟老師向學生們介紹疫情居家隔離期間容易引發(fā)的心理問題與調試方法，同時站在醫(yī)學生角度，為學生們提前介紹在將來的工作中，不僅需要調試自己的心理問題，還需要以合適的方法為病人及家屬調試心理問題，因此更需要讓自己有強大的心理承受能力，從現(xiàn)在開始磨練自己，對抗疫情。

會議的最后，李光海副書記進行了總結講話。他基于目前學生管理工作的特點和面臨的壓力問題，鼓勵各位參會學習人員在疫情期間積極學習成長、合理利用時間有所作為，積極為復學做準備。雖然突如其來的疫情可能對學生自身造成影響，但相信同學們一定會堅定信心，保持陽光、健康的心理素質，踐行對生活的熱愛，激發(fā)對學習的熱情，展現(xiàn)青春擔當，回應時代挑戰(zhàn)。

本次宣講會的開展強化了臨床醫(yī)學部同學們心理危機預防的意識，有效提升了應對心理危機事件的能力，為我校臨床醫(yī)學專業(yè)學生做好疫情防控期間和復學前后學生管理和心理健康教育工作具有重要的指導意義。