BOPPPS教學(xué)模式源于加拿大的教師技能培訓(xùn)，是一種以教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。它將教學(xué)全程設(shè)計(jì)為“引入、目標(biāo)、前測(cè)、交互、后測(cè)、小結(jié)”六個(gè)階段，從吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，在教學(xué)之前告知教學(xué)目標(biāo)以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前摸底測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生的知識(shí)能力儲(chǔ)備情況，再根據(jù)這一測(cè)驗(yàn)結(jié)果設(shè)計(jì)互動(dòng)的參與式教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)完成后用測(cè)驗(yàn)了解掌握情況，最后進(jìn)行教學(xué)小結(jié)，而本次的小結(jié)又是下次的引言。

線上線下混合式教學(xué)是把互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式有效地融為一體的新型教學(xué)模式，其實(shí)現(xiàn)了真實(shí)教學(xué)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)在線虛擬環(huán)境的混合，師生間課堂交流與網(wǎng)絡(luò)交流的混合和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、接受式學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)模式的混合。