【編者按】
為進(jìn)一步提升課程思政的實(shí)效性,我校廣大教師將疫情防控中的育人元素融入課程思政,善用抗疫中思想政治教育素材、結(jié)合偉大抗疫精神融入到日常的課程教學(xué)中,深入挖掘課程思政元素,注重加強(qiáng)社會(huì)主義理想信念教育、生命安全教育和心理健康教育,在潤(rùn)物無聲中培養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷和職業(yè)道德素養(yǎng),提升高校課程思政針對(duì)性與親和力,提升課程思政的教育效果。
今天起,官微將聯(lián)合教務(wù)處對(duì)我校課程思政優(yōu)秀案例進(jìn)行推送,展示我校廣大教師以立德樹人為根本任務(wù),推進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育工作的有益探索。今天推出第一期:師生同心、思政同行——口腔專業(yè)課教師線上教學(xué)展新顏。
教師簡(jiǎn)介:
梁宏雁,碩士研究生,中共黨員,從事兒童口腔醫(yī)學(xué)臨床及教學(xué)工作,是口腔內(nèi)科學(xué)教研室青年骨干教師。在2021年全國(guó)口腔健康科普演講比賽中取得第二名的成績(jī),獲全國(guó)“口腔科普之星”榮譽(yù)稱號(hào)。

教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新:
本節(jié)授課內(nèi)容為《兒童口腔醫(yī)學(xué)》中“乳牙齲病”。教學(xué)設(shè)計(jì)以乳牙齲病所引起“嚴(yán)重頜面部多間隙感染”案例為授課的切入點(diǎn),提出問題:乳牙齲病有何危害?啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生思考乳牙的作用,進(jìn)而引入乳牙的解剖特點(diǎn)和易患齲的因素。在乳牙齲病充填治療的學(xué)習(xí)中,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,本課程將理論內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)課堂緊密銜接,將洞型設(shè)計(jì)內(nèi)容融入其中,并使用顯微教學(xué)系統(tǒng),將示教內(nèi)容清晰地展示至學(xué)生端。在疫情防控期間,創(chuàng)新性地將日常牙模型上機(jī)械備洞轉(zhuǎn)移至蠟型上雕刻備洞,并在設(shè)計(jì)圖紙上臨摹,讓學(xué)生充分理解在治療過程中如何進(jìn)行洞型設(shè)計(jì)和窩洞制備,這樣理論與實(shí)踐的結(jié)合,學(xué)生既夯實(shí)了理論知識(shí)又強(qiáng)化了實(shí)踐能力,提升了課程的趣味性。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):掌握乳牙齲病的危害、乳牙的重要作用、乳牙齲病的特點(diǎn)、乳牙齲病的現(xiàn)代舒適化治療。
2.能力目標(biāo):以臨床病例為切入點(diǎn),尋找疾病的病因,了解疾病的臨床表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生臨床思辨能力和自主探究的創(chuàng)新能力。
3.課程思政目標(biāo):通過對(duì)乳牙齲病專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和臨摹操作,引導(dǎo)學(xué)生“以病人為中心”,培養(yǎng)醫(yī)者仁心的職業(yè)道德。在疫情防控下的教與學(xué)中體會(huì)醫(yī)生職責(zé)。
課程思政教育內(nèi)容:
1.以齲病引起的嚴(yán)重頜面部多間隙感染為課程導(dǎo)入,以嚴(yán)重者需摘除眼球,甚至危及生命的案例為切入點(diǎn),體會(huì)患者所承受之痛苦,引導(dǎo)學(xué)生樹立“救死扶傷、醫(yī)者仁心”的職業(yè)道德;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,做一名合格的醫(yī)生,為人類健康事業(yè)而奮斗。
2.結(jié)合疫情防控形勢(shì),用醫(yī)務(wù)人員在抗疫中展現(xiàn)出的堅(jiān)毅、果敢與堅(jiān)持,引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的疫情防控觀、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀,激發(fā)學(xué)生刻苦鉆研、勇于奉獻(xiàn),努力成為具備良好專業(yè)素養(yǎng)與高尚道德情操的好醫(yī)生。
3.引入現(xiàn)代兒童齲病的新進(jìn)展——舒適化牙科治療,充分展示了人文關(guān)懷,以患者為中心,以減輕患者痛苦為己任,將關(guān)懷意識(shí)融入整個(gè)醫(yī)療過程中,貫穿于醫(yī)療服務(wù)過程的每個(gè)細(xì)節(jié)之中。
4.關(guān)心學(xué)生日常生活,是思政教育的如鹽入味。任課教師主動(dòng)與學(xué)生溝通,傳遞養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、提升自身社會(huì)責(zé)任感的理念。疫情防控期間,主動(dòng)了解學(xué)生的思想動(dòng)向,引導(dǎo)學(xué)生相互幫助、團(tuán)結(jié)一致、同心同德,使正能量充滿學(xué)生的生活時(shí)空,實(shí)現(xiàn)教育“立德樹人”這一初心與使命。
教學(xué)方法
1.案例式教學(xué):乳牙齲病嚴(yán)重危害真實(shí)案例為課程導(dǎo)入,循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)問題,理清脈絡(luò),分清主次,將齲病的臨床表現(xiàn)、病因、治療等信息傳遞到位,同時(shí)展現(xiàn)思政目標(biāo)。
2.啟發(fā)式教學(xué):以學(xué)生為中心,圍繞教學(xué)目標(biāo),逐級(jí)遞增、循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)問題及教學(xué)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情,樹立科學(xué)的疫情防控觀念,塑造醫(yī)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神。
3.“學(xué)”與“習(xí)”的混合教學(xué):疫情期間,充分運(yùn)用線上教學(xué)與線下教學(xué)顯微操作系統(tǒng),在課前、課堂和課后持續(xù)開展教學(xué)活動(dòng)。
案例式教學(xué)為切入點(diǎn)
思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)點(diǎn)
臨床病例融入知識(shí)點(diǎn)
教師寄語(yǔ):
作為一名年輕醫(yī)生和教師,醫(yī)者仁心、師者育人,在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,我雖然渺小,能力有限,但我會(huì)竭盡所能去做好每一件事:按標(biāo)準(zhǔn)采集每一次核酸、傾心對(duì)待每一位患者、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n、充分了解每一個(gè)學(xué)生,做一名合格的醫(yī)務(wù)工作者、合格的人民教師。
相信我們師生同心、思政同行、共同戰(zhàn)“疫”、包醫(yī)必勝!包頭必勝!
團(tuán)隊(duì)成員:
教師:梁宏雁、姚雅男、劉勇
實(shí)驗(yàn)室人員:劉有峰、李霞
指導(dǎo):陳青宇、王忠厚、常秋芳、趙越
(口腔學(xué)院 教務(wù)處)