人文社會科學(xué)與外國語學(xué)院專業(yè)英語教研室于近日組織了“國外歸來話教學(xué)”外語教學(xué)研討，師資隊伍建設(shè)專題系列活動——出國進修訪學(xué)教師學(xué)習(xí)成果匯報宣講。繼第一講活動開展卓有成效之際，12月中旬，專業(yè)英語教研室組織了第二講。全體專業(yè)英語教師參加，公共外語任課教師受邀參加并共同參與研討。該次活動有效促進教師對教學(xué)理念的交流和思考，對教學(xué)進行深入探討，進而對教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)方法的改進、教學(xué)質(zhì)量的提升起到全面推進作用。

進修訪學(xué)教師首先誠摯地感謝了學(xué)校提供的這一訪學(xué)機會，并立足專業(yè)教育教學(xué)角度，圖文并茂地從方法論、教學(xué)方式、思辨能力及文化接觸等方面分享了個人的進修感悟。主講人認為，教師應(yīng)引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生提高思辨能力，結(jié)合多種教學(xué)方法促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

進修訪學(xué)經(jīng)歷對教師教學(xué)理念的更新具有明顯的促進作用，教師深刻體會到：在授課方面應(yīng)更加注重給學(xué)生主動思考的空間，在課堂提問時需重視教學(xué)方法和策略的運用，在教學(xué)組織過程中可將方法論和語言學(xué)、教學(xué)理論相結(jié)合，使學(xué)習(xí)成果積極轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，“以學(xué)生為中心”反思教學(xué)，將理論成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，將有效改進教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

匯報會現(xiàn)場氣氛熱烈，教師們專注地傾聽了匯報內(nèi)容，并且在匯報結(jié)束后進行了深度交流研討。各位教師積極表達了個人見解，進一步達成了如下共識：教學(xué)中堅持立德樹人根本任務(wù)進行教育教學(xué)實踐；教學(xué)不應(yīng)局限于書本知識的傳授，應(yīng)深度思考如何啟發(fā)學(xué)生的思辨水平進行和專業(yè)能力培養(yǎng)；依托學(xué)校實際和學(xué)生需求，倡導(dǎo)學(xué)生加強自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力；教學(xué)中加強教學(xué)方法和經(jīng)驗交流，提高教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教學(xué)相長。

該次“國外歸來話教學(xué)”外語教學(xué)研討暨師資隊伍建設(shè)專題系列活動將分四個階段進行，各階段學(xué)習(xí)內(nèi)容有規(guī)劃、有側(cè)重點、循序漸進。依照師資培養(yǎng)學(xué)習(xí)計劃，各階段學(xué)習(xí)模塊分別為英語教學(xué)法、思辨能力培養(yǎng)、文化浸潤式專業(yè)能力培養(yǎng)、雅思專項。主講教師著重各自學(xué)習(xí)研究方向進行分析闡釋，教師逐步提升研討成效。

該系列活動是教師出國進修學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)研究成果展示，體現(xiàn)出學(xué)校對二級院系師資培養(yǎng)工作的大力支持與保障成效顯著，為今后院系及教研室開展師資隊伍建設(shè)工作進一步明確方向，做出有益指導(dǎo)。

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專業(yè)英語教研室