2019年4月19日至20日，由教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)、教育部臨床醫(yī)學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心主辦的“醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量與發(fā)展——2019年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)會(huì)”在北京順利召開。來自全國89所醫(yī)學(xué)院校的近700人參加了本次培訓(xùn)會(huì)。

教育部高等教育司農(nóng)林醫(yī)藥科教育處處長高斌圍繞高等教育改革發(fā)展新要求與新形勢、醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展新要求和應(yīng)對(duì)舉措、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證未來發(fā)展等做講話，介紹了教育部未來在招生轉(zhuǎn)型、模式改革、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和專業(yè)創(chuàng)新等方面的政策舉措，并提出要充分認(rèn)識(shí)到臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的必要性，對(duì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行充分地學(xué)習(xí)、理解與實(shí)踐，加強(qiáng)院校和認(rèn)證專家的培訓(xùn)，加快臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證進(jìn)程，通過認(rèn)證切實(shí)推動(dòng)中國醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量提升。

19日上午主題報(bào)告環(huán)節(jié)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部副主任、教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)主任委員、全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心常務(wù)副主任王維民做“基于標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)醫(yī)學(xué)教育”的主題報(bào)告，分別從醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展與改革、專業(yè)認(rèn)證的進(jìn)展與效果、認(rèn)證的價(jià)值取向與應(yīng)對(duì)以及認(rèn)證考察過程中的問題進(jìn)行了宏觀介紹，提出臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證對(duì)于改進(jìn)醫(yī)學(xué)教育理念、指導(dǎo)過程、提升質(zhì)量的重要作用。

教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)顧問、原同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)副校長文歷陽對(duì)照《中國本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》及《本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證指南》，提出了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的重要觀測點(diǎn)，并對(duì)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告的撰寫提供詳細(xì)指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)院校要結(jié)合自身定位目標(biāo)和學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)事求是地撰寫報(bào)告，以方便認(rèn)證專家?guī)椭盒０l(fā)現(xiàn)問題、提供指導(dǎo)。

19日下午至20日上午，醫(yī)學(xué)教育資深專家、已認(rèn)證院校代表及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)秘書長分別就醫(yī)學(xué)教育理念與內(nèi)涵、院校認(rèn)證歷程與經(jīng)驗(yàn)分享及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證流程等進(jìn)行了發(fā)言。教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)顧問、醫(yī)學(xué)教育專家委員會(huì)委員呂兆豐對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證與臨床教學(xué)經(jīng)典模式進(jìn)行了分析梳理，重點(diǎn)解析了醫(yī)學(xué)教育教學(xué)階段與課程體系構(gòu)成，并對(duì)臨床教學(xué)改革的經(jīng)典模式進(jìn)行了總結(jié)與思考，為院校厘清醫(yī)學(xué)教育關(guān)鍵要素、設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案提供了重要的借鑒和參考。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)委員、汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)教育顧問楊棉華用實(shí)例介紹了醫(yī)學(xué)課程整合的實(shí)踐與思考，并認(rèn)為課程整合的方式方法應(yīng)按照學(xué)校自身情況而制定。北京大學(xué)人民醫(yī)院教育處處長姜冠潮介紹了院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的臨床教學(xué)基地相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與建設(shè)要素，并分享了建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。北京大學(xué)第一醫(yī)院副院長李海潮以“PBL與臨床思維訓(xùn)練”為主題，深入剖析了PBL教學(xué)對(duì)學(xué)生臨床思維訓(xùn)練的重要作用。南京醫(yī)科大學(xué)原教務(wù)處處長高興亞對(duì)教育信息化、醫(yī)學(xué)教育信息化的現(xiàn)狀及發(fā)展做了深度思考、闡述，并梳理了醫(yī)學(xué)教育信息化的建設(shè)思路。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)委員、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)原副校長曹德品系統(tǒng)梳理了醫(yī)學(xué)教育管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及理念更新。北京大學(xué)教育學(xué)院研究員鮑威介紹了以數(shù)據(jù)為支撐的高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)模式。四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)院教務(wù)部部長卿平、臺(tái)州學(xué)院醫(yī)學(xué)院院長梁勇分別分享了在專業(yè)認(rèn)證的引領(lǐng)下院校改革實(shí)踐成效，體現(xiàn)出認(rèn)證對(duì)于醫(yī)學(xué)院校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的促進(jìn)作用，充分肯定了“早認(rèn)證，早受益”的認(rèn)證理念。此外，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教育處副處長、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)秘書長謝阿娜詳細(xì)地介紹了認(rèn)證的概念、國內(nèi)外發(fā)展背景、認(rèn)證的程序及院校準(zhǔn)備，對(duì)各院校進(jìn)行了更具體、更進(jìn)一步的指導(dǎo)。

西南醫(yī)科大學(xué)副校長何濤、安徽醫(yī)科大學(xué)副校長余永強(qiáng)、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院教學(xué)辦公室主任徐凌霄、河北大學(xué)副校長申世剛、昆明醫(yī)科大學(xué)副校長李燕擔(dān)任了主題報(bào)告的主持嘉賓。

此外，本次培訓(xùn)會(huì)根據(jù)參會(huì)者的疑問及學(xué)習(xí)需求，開展了為期半天的討論與交流，現(xiàn)場采用線上彈幕互動(dòng)與線下提問相結(jié)合的方式，充分給予參會(huì)者提問與相互交流的機(jī)會(huì)。與會(huì)人員積極參與，且提出的問題都得到了專家線上線下的詳細(xì)解答，會(huì)場氣氛十分活躍。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)會(huì)旨在傳播認(rèn)證理念，并為申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的院校提供指導(dǎo)。本次培訓(xùn)會(huì)規(guī)模超前，體現(xiàn)了廣大醫(yī)學(xué)院校對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的關(guān)注與認(rèn)可。教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)和全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心將努力為醫(yī)學(xué)教育者提供更多交流和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)與會(huì)者進(jìn)一步交流經(jīng)驗(yàn)、碰撞思想、凝聚共識(shí)！

教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)秘書處

全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心