在日常教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)評價(jià)方面強(qiáng)調(diào)要注重過程評價(jià)與終結(jié)評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的全面成長。這兩種評價(jià)方式各有側(cè)重點(diǎn)。
一、過程性評價(jià)
關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)的過程性和動(dòng)態(tài)性。它可以幫助老師及時(shí)掌握學(xué)生對知識(shí)的掌握情況以及高階能力的形成情況，便于調(diào)整教學(xué)策略并給學(xué)生提供必要的指導(dǎo)幫助。
過程性評價(jià)的設(shè)計(jì)一般側(cè)重以下幾方面：
1. 學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)。
2. 學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：觀察、評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時(shí)間管理、資源利用、問題分析、方案提出、問題解決等方面的能力和高階思維能力提升的情況。
3. 知識(shí)與技能掌握的評估：可以通過小測驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、活動(dòng)方案等形式，動(dòng)態(tài)了解學(xué)生對知識(shí)和技能的掌握情況。
4. 學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)：在教學(xué)過程中，教學(xué)活動(dòng)完成之后讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴互評，讓學(xué)生反思自己的收獲與不足，并從他人視角了解自己的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維以及自我監(jiān)控、自我調(diào)整的能力。
二、終結(jié)性評價(jià)
通常在課程或教學(xué)單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行，對學(xué)生的知識(shí)掌握程度、技能運(yùn)用能力、
問題解決能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀等各方面的表現(xiàn)做一個(gè)全面的評價(jià)。
終結(jié)性評價(jià)的指標(biāo)包括考試成績、項(xiàng)目完成情況、實(shí)踐報(bào)告的質(zhì)量等。
在教學(xué)中，要發(fā)揮評價(jià)方法的理想作用，評價(jià)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要具有互補(bǔ)性，這樣才能避免重復(fù)，得到更加全面的教學(xué)反饋。
1. 與教學(xué)內(nèi)容相融合：在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，老師要考慮如何將過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)整合到教學(xué)內(nèi)容之中。比如在一個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可以通過觀察學(xué)生在項(xiàng)目過程中的表現(xiàn)來進(jìn)行過程性評價(jià)，而在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)通過評價(jià)項(xiàng)目成果來進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。
2. 設(shè)計(jì)連貫的評價(jià)內(nèi)容：評價(jià)內(nèi)容要能夠反映學(xué)生從學(xué)習(xí)開始到結(jié)束的整個(gè)過程。比如，在學(xué)習(xí)初期設(shè)置幾個(gè)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)測試作為過程性評價(jià)，然后在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)運(yùn)用該知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性的考試或項(xiàng)目，作為終結(jié)性評價(jià)。這樣可以清晰地了解到學(xué)生對于知識(shí)技能的掌握情況。
3. 利用多樣化的評價(jià)工具：利用不同的評價(jià)工具來收集過程性和終結(jié)性評價(jià)的數(shù)據(jù)。例如，使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)來跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和參與度，在課程結(jié)束時(shí)，通過傳統(tǒng)的筆試或口試來進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。
4. 評價(jià)主體多樣化：為了保證評價(jià)的全面性和客觀性，教師要設(shè)計(jì)多種評價(jià)形式，包括教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、同伴評價(jià)等。
以上是“過程性評價(jià)+終結(jié)性評價(jià)”評價(jià)方式高效落地的參考建議，希望對老師們有所幫助。
