李陽，副主任醫(yī)師，碩士研究生

課程簡介

《內(nèi)科學(xué)》面向五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)四年級本科學(xué)生，課程涉及面廣、整體性強(qiáng)，既有自身理論體系，又與基礎(chǔ)各學(xué)科及臨床各科密切相關(guān)。教材包括九章內(nèi)容，涵蓋人體各系統(tǒng)疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷、治療與預(yù)防，是臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)。內(nèi)科學(xué)高度重視基礎(chǔ)知識和技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立疾病的整體概念，學(xué)會正確的臨床思維方法，為今后從事內(nèi)科工作奠定基礎(chǔ)，為其他臨床各科提供理論實(shí)踐依據(jù)。通過課程學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對疾病臨床表現(xiàn)、診治措施、康復(fù)指導(dǎo)全過程的認(rèn)識，從中體驗(yàn)職業(yè)責(zé)任感、使命感，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、大醫(yī)精誠的醫(yī)學(xué)人文精神。

參賽體會

2023年1月8日第二屆內(nèi)蒙古自治區(qū)本科高校課程思政教學(xué)比賽圓滿落下帷幕。從2022年8月開始準(zhǔn)備自治區(qū)比賽，經(jīng)歷多次試講、指導(dǎo)教師“一對一”點(diǎn)撥，過程雖艱辛，收獲頗豐。

從事臨床工作近九年，多次參加院、校級教學(xué)比賽，本次為首次進(jìn)入自治區(qū)級決賽，從開始的迷茫、懈怠，到后面的焦慮、緊張，再到取得成績的喜悅，由衷感慨教育事業(yè)的偉大，作為教師，為人師表、教書育人是根本，但前提要先提升教師的自身能力與價值。參加“課程思政教學(xué)比賽”不僅加深了對“以學(xué)生發(fā)展為中心”教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)德、識、能全面發(fā)展教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識，而且還結(jié)合了臨床真實(shí)案例、研究進(jìn)展解讀、教研結(jié)合、科研成果轉(zhuǎn)化、課后臨床實(shí)踐、啟發(fā)教學(xué)、問題教學(xué)等方法進(jìn)行授課。最重要的是整個教學(xué)過程中潤物無聲地融入思政元素，以知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、思政教育為目標(biāo)，把立德樹人與醫(yī)德培養(yǎng)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)貫穿教學(xué)全過程，這對學(xué)生來說是件幸福的事情，對老師來說也是新的挑戰(zhàn)與思考。

從初賽、復(fù)賽再到?jīng)Q賽，幸運(yùn)的是得到教師發(fā)展中心專家教授團(tuán)隊(duì)的專業(yè)、精湛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)，從政策解讀、評分標(biāo)準(zhǔn)、思政元素融入、課件制作、講稿修改、甚至表情語態(tài)等每一點(diǎn)滴的指導(dǎo)與幫助，專家教授們的教學(xué)態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，感染并激勵著我們不斷前行，讓我感覺把握這次參賽機(jī)會是榮幸的，也正是榜樣的力量鼓舞著我，更深刻的意識到“為師者,惟匠心以致遠(yuǎn)”，并將此化為動力，以賽促教、以教促評，為我院教育教學(xué)事業(yè)增磚添瓦，帶動更多的人投身教育工作。

作為一名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教師，教學(xué)過程中通過課程內(nèi)容重組，教學(xué)方法和手段多樣、教學(xué)評價助力，使教學(xué)能力得到提高。但同時應(yīng)考慮學(xué)生的接受能力、探索調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的學(xué)習(xí)方法，要做到因材施教，需經(jīng)多次教學(xué)實(shí)踐后，制定多套的教學(xué)方案，逐步滿足個性化需求。比賽只是一個評價形式，反思與不足、經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)才是幫助我們不斷提升的要點(diǎn)，“同向同行、協(xié)同育人”我們一直在路上。